Sesión de aprendizaje: Campo Semántico

 

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

I.               DATOS INFORMATIVOS

ÁREA	COMUNICACIÓN – RAZONAMIENTO VERBAL
GRADO Y SECCIÓN	4° “A” – “B” – “C”
N° DE UNIDAD	SEGUNDA UNIDAD
N° DE SESIÓN	03	FECHA	24/04/2023
NOMBRE DE LA DOCENTE	Marlene Quispe Amanca
CAMPO TEMÁTICO	CAMPO SEMÁNTICO
PROPÓSITO DE LA SESIÓN	El alumno reconoce los diversos campos semánticos en la lectura.

 

II.             TÍTULO DE LA SESIÓN    : “RECONOCEMOS Y CREAMOS DIVERSOS CAMPOS SEMÁNTICOS”

 

III.           PRÓPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES	DESEMPEÑOS	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna   Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.	Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explicita.	El estudiante elabora diferentes campos semánticos en relación al contexto planteado. Escribe oraciones utilizando elementos de campos semánticos y usarlos con coherencia y cohesión.

 

 

IV.      DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA	PROCESOS DIDÁCTICOS	MATERIALES O RECURSOS	TIEMPO
INICIO	Actividades del día: Los estudiantes reciben el saludo de bienvenida y oran a Dios y se les recuerda las normas de convivencia para el trabajo en el aula.   La docente concientiza sobre los saberes previos de los estudiantes y después entrega tarjetas con imágenes de palabras que sirven para identificar grupos de palabras que se relacionan por diferentes características. Inmediatamente después, se les da el título de la sesión “Campos semánticos” a partir de ello pide realizar predicciones: ¿De qué crees que tratará el tema, teniendo en cuenta las palabras, sus significados y el título?, ¿Qué otros ejemplos puedes aportar?   La docente recoge los aportes de los estudiantes para relacionarlos con los propósitos de la sesión Al finalizar ambos ejercicios la docente plantea el propósito del texto: HOY RECONOCEMOS Y CREAMOS CAMPOS SEMANTICOS.	Tarjetas con palabras Pizarra Plumón Limpiatipo Papel lápiz	15 min.
PROCESO	La docente entrega a cada alumno una figura, les pide que entre todos puedan comparar sus figuras y se puedan agrupar según sus características similares. Pide a los estudiantes que localicen LOS CAMPOS SEMANTICOS de las figuras entregadas, y reconozcan las palabras en común y agruparlas en dos grupos. Luego de manera colaborativa construyen el concepto del campo semántico. Campo semántico: Es un conjunto de palabras de la misma clase que comparten alguno o algunos rasgos de significación a pesar de ser diferentes en apariencia. Amarillo, rojo, verde, violeta, azul = campo semántico de los colores.   Luego, la docente les indica que desarrollaran la práctica en la pizarra para luego compartir lo trabajado. Mediante la intervención oral, los alumnos aportan son ejemplos para la formación de diferentes campos semánticos relacionando las palabras a través de sus significados.	Pizarra Plumones Cuadernos Lápices Reglas	50 min.
CIERRE	Luego del repaso de la pizarra se les pide a los estudiantes que desarrollen los ejercicios de su libro pagina 30 - 31 complementando de esa forma u aprendizaje sobre el tema. Resuelven los ejercicios en forma grupal e individual. Corrigen sus respuestas de manera de coevaluación. Responde a las preguntas: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué nos servirá este conocimiento?	Humanos ficha	30 min.

V.         ACTIVIDADES A TRABAJAR EN CASA

Trabajamos formación de diversos campos semánticos de las actividades que más les gustan.

 

VI.      EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DESEMPEÑOS PRECISADOS	EVIDENCIAS	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
·         Identifica diversos campos semánticos a través de los significados de las palabras y las características que los relacionan entre sí. ·         Utiliza los campos semánticos dentro de texto escritos.	Redacta oraciones con los campos semánticos formadas en la dinámica. Crea textos cortos dando origen campos semánticos.	Lista de cotejo. Ficha de meta cognición.